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2018北京大學漢語國際教育碩士考研真題分析

  2018年漢語國際教育碩士考研已經結束,教研室的老師經過認真的對比給大家分析出今年的考研真題,供2018年和2019年漢語國際教育考研的同學參考!

  北京大學今年的題目相對而言還是比較基礎,沒有過難的點,主觀題側重對比分析和理解。

  一、分值題型分析

  專業一:九個題型。分為兩大部分,一部分是客觀題,一部分是主觀題部分。客觀題包括:填空30小題共30分,判斷20小題共20分,選擇30小題共30分。主觀題部分包括:歸并詞語義項題共10分,詞語辨析題2小題共10分,判斷詞語中相同漢字是否是詞根語素的題共10分,句子結構分析題目15分,病句改錯并解釋5小題共15分,句型句式分析題10分。

  專業二:主要分為七大類題型。填空題30小空共30分,判斷題15個共15分,選擇題30個共30分,古文分析題目3個題型共25分,語言學相關題目共10分,語用題目共15分,案例分析題20分。

  二、真題綜合分析

  專業一部分,共九個題型,整體來講,考察的主要是現漢部分的基礎知識。前三道大題填空、判斷和選擇基本考得都是黃、廖版《現代漢語》和北大版《現代漢語》比較基礎的知識;歸并義項題目是比較新的題型,首師大從15年到18年都考了這類題型,如:歸并并且分析"少"的義項,這類題目主要考察的是對于義項、語素、多義詞、同音詞等知識點的理解和靈活掌握;詞語辨析題,是比較常規的一個題型,相對比較容易考察的是動詞、副詞、虛詞類詞語及短語或者固定用法,需要好好把我答題思路,主要是從詞性角度是分析用法和色彩方面的內容,相對而言難度不大;判斷詞語中相同漢字是否是詞根語素的題,題目如:讓分析"甜頭苦頭看頭說頭后頭石頭舌頭"中的"頭"是否是同一個"頭",主要是讓我們分析詞根語素和詞綴語素,首先需要充分了解詞義以及各語素在整個詞中充當的角色和成分,需要一步步分析,列出完整的解答過程是十分必要的;句子結構分析題目,需要我們首先熟悉短語、單句中的結構以及不同結構之間的相同點和不同點;病句改錯題,不僅要求改正錯誤,還需要解釋錯誤的原因,在敘述原因的時候,我們不能簡單地解釋成漢語的語言習,要解釋出具體和我們的語法相關的語言點,這就需要我們對于詞匯和語法部分內容熟練掌握;句型句式分析題主要是某一句法結構和句式的語法特點的考察,如題目:"看書了、把餃子包了、把書看了把餃子包了韭菜炒雞蛋可以說,不能說動物園過了、把韭菜炒雞蛋了、把動物園過了,為什么?"。

  專業二部分,主要分為七大類題型。分為主觀題和客觀題。客觀題是中外文化的考察內容,中國文化占有比例比較大,考察范圍比較廣,考察知識點比較基礎和常見;主觀題部分包括:古文分析題目3個小題型,分別是劃分標點,加點詞匯的解釋和文言文翻譯,對比其他院校這部分內容占有的分值相對比較大,占有25分的分值,但是考察能力和內容還是比較基礎的,建議結合咱們的參考書目,針對題型加強鍛煉;語言學相關題目主要是對于語言學知識的了解和記憶,語用題目,主要考察我們對于具體的語言知識點的靈活運用,比如題目:"什么是語境,不同情況下的應用。"案例分析題是在跨文化環境中的課堂教學,是比較傳統的思路,分值只有20分,但是要求字數是1500字,所以針對這部分內容需要加強練習,最好形成自己的寫作模式和相對固定的方式。

  三、備考提醒

  所以我們在復習之初給學員推薦的參考書目,漢語基礎部分以黃廖本的現漢為基礎,這是必須全面透徹掌握的教材;漢語國際教育部分就以劉珣的《對外漢語教育學引論》、胡文仲的《跨文化交際學概論》和程裕禎的《中國文化要略》為主,題目的數量分布很平均,另外,我們推薦朱勇的《國際漢語教學案例與分析》對案例分析與寫作有很大的幫助。請同學們提前準備!

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